“家庭作业减少了，辅导班也减少了，孩子放学在家学习，但我们怕他学不了一个地方，忙不过来帮忙。”“过去，这占用了孩子们很多时间，但现在时间多了很多，父母需要在辅导上花更多的精力。”……调查发现，“双减”后，虽然家长的教育焦虑总体有所缓解，明陞体育但随着各地政策的落地，家长的教育心态出现了一些新的变化。
他们担心自己减轻负担，别人不减轻，希望“慢一点，少减一点”，以保持子女教育的竞争力。北京一位初二学生的家长说:“刚听到‘双减’政策时，我很开心，慢慢开始担心自己家减了别人家，担心自己的孩子被人攀比，希望少减一点，慢慢减。”超过七成的家长认为孩子的学业负担减轻了，但在两次调查中，分别有45.0%和44.7%的家长仍有较重的游戏竞争心态:“别人都在学习，自己的孩子不敢减”“我担心谁先减谁就吃亏，希望比别人减得少，减得慢，保证孩子的学业竞争优势。”
担心校外培训的治理减少了儿童培训的路径以弥补差距，并期待高质量的培训发挥帮助和促进作用。辽宁葫芦岛一名小学四年级学生的家长表示:“我的孩子学习成绩一般，他放学回来后，我们想辅导他，但家长找不到一个好方法来教他。”校外培训机构的专项治理有效减轻了学生的学业压力、家庭时间和经济压力，但31.2%和17.4%的家长担心“优质辅导班难以获得，无法满足孩子的个性化学习需求”，29.5%和16.8%的家长表示“找家教等形式的培训增加了家庭时间和经济压力”。
我担心“没有作业”和“没有成绩”找不到教育的把握，我期待收到充分的反馈，做出准确的努力。陕西省西安市一名小学六年级学生的家长表示:“学校不考试，不排名，你不知道你孩子的学习水平，你不知道如何帮助他辅导。”“减轻家庭作业负担、破解考试成绩论”多年来一直是家长乃至全社会的呼声，但两次调查发现，分别有35.0%和20.8%的家长认为“目前的家庭作业量略少或过少，期望适当的家庭作业练习能提高孩子的成绩，培养学习习惯”，26.1%和26.4%的家长对“考试不反馈分数和排名”持保留态度，希望能得到充分的学习情况反馈，提供有针对性的家庭教育支持。
